اقتراحات مجلس ثانويات الجزائر حول تعديل
اقتراحات مجلس ثانويات الجزائر حول تعديل
القانون الخاص لعمال قطاع التربية
باعتباره أحد المطالب الأساسية لعمال قطاع التربية والمتمثل في قانون خاص يتناسب و طموحاتهم، مانحا رؤية واضحة لمسارهم المهني و فاتحا مجال الترقيات لمختلف هيئات قطاع التربية ، وبغاية إحياء النقاش و طرح الاقتراحات التي تسمح بوضع نظام خاص لجميع عمال التربية ، يحترم سلم القيم ، و يثمن الكفاءات المختلفة.
و بعد قراءة مضامين القانون الخاص ، من قبل نقابتنا "مجلس ثانويات الجزائر " لاحظنا وجود ظلم وعدم مساواة.
لذا نقترح التعديلات الآتية:
1/ أحكام عامة
أ) إدماج الأسلاك المشتركة التابعة لقطاع التربية (الفصل 1 - مجال التطبيق، المادة2 )
بــ) إدماج المتعاقدين كموظفين دائمين و وضع حد نهائي للعمل بالتعاقد في قطاع التربية.
جـ) إدماج قانون يمنح حق الحصول على سنة عطلة لكل 5 سنوات عمل فعلية .
د) إلغاء المادة التي تفرض إكمال النصاب في مؤسسة أخرى، وإلغاء التسخير للعمل في مؤسسات غير تربوية.
هـ) إدماج مادة تسمح بخلق مناصب مكيفة للموظفين في سلك التدريس و الذين هم في حالة لا تتسمح لهم بأداء مهامهم التعليمية
2/ التصنيف و الترقية
نقترح نوعين من الترقيات يمكن إدراجهما، و هما:
أ) ترقية عمودية:الانتقال من درجة إلى درجة عليا يكون بطريقة آلية بعد كل 5 سنوات عمل.، كما يوضحه الجدول المرفق أدناه
ب) ترقية أفقية:
- مدير مدرسة للتعليم الابتدائي.
- نائب مدير المدرسة الابتدائية.
- مدير متوسطة.
- نائب مدير متوسطة.
- مدير ثانوية.
- نائب مدير ثانوية.
- مفتش التعليم الابتدائي.
- مفتش التعليم المتوسط.
- مفتش عام للتعليم الثانوي.
- مفتش التغذية المدرسية.
- مدير مركز الإرشاد المدرسي و المهني.
تتم الترقية إلى هذه المناصب عن طريق مسابقة، حسب شروط التنظيم و المشاركة المحددة من طرف الوصاية.
3) الترقية في الدرجة:
تتم الترقية في الدرجة حسب وتيرتين ، الدنيا ( سنتان ) و القصوى ( سنتان و نصف 2 و ½). يتم ترقية 60℅ بالوتيرة الدنيا ، و 40℅ بوتيرة القصوى.
4)حركة التنقلات:
تعديل المادة 24 التي تتعلق بشروط التسجيل في حركة النقل، بتمكين الموظف من المشاركة في الحركة كل سنة دراسية عوضا عن كل 3 سنوات.
5) أسلاك في حالة الزوال:
- إدماج و تصنيف الأسلاك التي هي في حالة الزوال على أساس المؤهل العلمي و التجربة المهنية.
- تصنيف الأسلاك الخاضعة لأحكام القانون الأساسي يكون حسب المؤهل العلمي و التجربة المهنية.
- منطق الترقية العمودية و الأفقية يضع حدا نهائيا لمصطلح المناصب العليا
موظفوا التعليم
|
الطور |
الرتبة |
الدرجة |
|
أستاذ التعليم الابتدائي
|
أستاذ التعليم الابتدائي (أ)
|
11 1 |
|
أستاذ التعليم الابتدائي (ب)
أستاذ التعليم الابتدائي
|
12
|
|
|
أستاذ التعليم الابتدائي( جـ)
|
13
|
|
|
أستاذ التعليم الابتدائي (د)
|
14
|
|
|
أستاذ التعليم الابتدائي (و)
|
15
|
|
|
أستاذ التعليم المتوسط
|
أستاذ التعليم المتوسط (أ)
|
12
|
|
أستاذ التعليم المتوسط (ب)
أستاذ التعليم الابتدائي
|
13
|
|
|
أستاذ التعليم المتوسط ( جـ)
|
14
|
|
|
أستاذ التعليم المتوسط (د)
|
15
|
|
|
أستاذ التعليم المتوسط (و)
|
16
|
|
|
أستاذ التعليم الثانوي (أ)
|
أستاذ التعليم الثانوي (أ)
|
13
|
|
أستاذ التعليم الثانوي (ب)
أستاذ التعليم الابتدائي
|
14
|
|
|
أستاذ التعليم الثانوي ( جـ)
|
15
|
|
|
أستاذ التعليم الثانوي (د)
|
16
|
|
|
أستاذ التعليم الثانوي (و)
|
17
|
موظفوا التربية
|
السلك |
الرتبة |
الدرجة |
|
مساعد التربية |
مساعد (أ) |
9 |
|
مساعد (ب) |
10 |
|
|
مساعد (جـ) |
11 |
|
|
مساعد (د) |
12 |
|
|
مساعد (و) |
13 |
|
|
مستشار التربية |
مستشار (أ) |
13 |
|
مستشار (ب) |
14 |
|
|
مستشار (جـ) |
15 |
|
|
مستشار (د) |
16 |
|
|
مستشار (و) |
17 |
يطبق نفس مبدأ الترقية لفائدة جميع عمال التربية بما في ذلك:
- الأسلاك المشتركة.
- العمال المهنيين.
- موظفي المخابر.
- موظفي المصالح الاقتصادية.
صفوة القول، إن مجلس ثانويات الجزائر لم يدخر جهوده أبدا للوقوف في وجه الظلم و التمييز ، و يناشد من أجل توحيد رؤى الشركاء المعنيين بمصير المدرسة الجزائرية من أجل تعبئة موحدة لتحقيق أهداف نضالنا.
الجزائر في 24/10/2011
Inscrivez-vous au blog
Soyez prévenu par email des prochaines mises à jour
Rejoignez les 3 autres membres